《认识平行四边形》教学片断视频
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课程介绍

一、教学内容

这节课的内容是人教版数学四年级上册P64-65页。数学课程标准将课程内容划分为四个领域,本节课属于“图形与几何”的范畴。

二、学情分析

共性学情: 学生在一年级对平行四边形有了初步的认识,也会在生活中见过平行四边形,积累了一些生活经验。同时也在综合实践课程中积累到一些动手操作的技能,如量一量、拼一拼等。

个性学情:本班的学生个性差异比较明显,有些同学在课堂上爱动脑、动手、动口,也有些同学不够主动,需要别人去督促、指导才能完成学习任务。从前置性练习报告来看,我班的孩子基础知识储备方面掌握不错。

三、教学目标

知识与技能目标:理解平行四边形的定义,发现平行四边形的特征,认识平行四边形的高和底并学会画平行四边形的高。

过程与方法目标:经历问题引领的探究过程,在猜想验证中理解平行四边形的定义,进行动手测量并对数据分析、合理归纳,发现平行四边形的特征,在独立思考、微课讲解和教师引导中学会正确画出平行四边形的高。

情感态度与价值观目标:积极参与数学活动,敢于发表自己的想法,养成独立思考、动手操作、合作交流的良好习惯。

课程目标
  • 知识与技能目标:理解平行四边形的定义,发现平行四边形的特征,认识平行四边形的高和底并学会画平行四边形的高。
  • 过程与方法目标:经历问题引领的探究过程,在猜想验证中理解平行四边形的定义,进行动手测量并对数据分析、合理归纳,发现平行四边形的特征,在独立思考、微课讲解和教师引导中学会正确画出平行四边形的高。
  • 情感态度与价值观目标:积极参与数学活动,敢于发表自己的想法,养成独立思考、动手操作、合作交流的良好习惯。
适合人群
  • 教师 1
  • 家长 2
  • 学生 3

课程管理者

课程特色

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