高中生物方社宏丨《DNA分子双螺旋结构的构建》
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《DNA分子双螺旋结构的发现》——基于STEAM课程的教学设计

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课程介绍

    为培养学生的生物学核心素养,落实本节课的教学目标,本教学设计中,我试图融合STEAM教育跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等核心特征,深入挖掘现有的教学资源,以“DNA双螺旋结构模型的构建”过程中科学家的发现为教学切入点,开展了STEAM课程融合进入生物学课堂教学的尝试。为培养学生的生物学核心素养,落实本节课的教学目标,本教学设计中,我试图融合STEAM教育跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等核心特征,深入挖掘现有的教学资源,以“DNA双螺旋结构模型的构建”过程中科学家的发现为教学切入点,开展了STEAM课程融合进入生物学课堂教学的尝试。

课程目标
  • 通过实施探究性学习,以学生为教学的主体,满足课程标准的要求,试图把枯燥的基础知识学习以角色扮演游戏、动手实践操作的方式对学生进行引领,在学生深刻理解DNA分子结构特点同时,还领悟科学研究方法和科学认识模式,有利于学生从科学发现过程中体验成功。
适合人群
  • 教师 1
  • 学生 3

课程作者

方社宏

课程特色

文档(3)